programme de cycle 3 : CE2/CM1/CM2

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En fin de cycle 3, l'élève doit pouvoir :

*En français

-réciter un texte poétique,
-lire un texte accessible d'une dizaine de pages sans fatigue,
-écrire sous la dictée ou copier sans erreur un texte d'une dizaine de lignes,
-rédiger un petit texte respectant les règles d'orthographe et de grammaire.

*En mathématiques, l'élève :

-calcule avec les nombres décimaux,
-il connaît les figures géométriques usuelles,
-maîtrise les quatre opérations et utilise le calcul mental,
-se sert de la règle, de l'équerre et du compas pour effectuer des constructions,
-sait résoudre des problèmes utilisant ces opérations, procédures et instruments de mesure.

*En histoire, géographie l'élève

-connaît les grandes périodes de notre histoire (des temps préhistoriques jusqu'à nos jours) et quelques dates significatives,
-peut localiser sur une carte quelques éléments de la géographie de la France, fleuves, massifs montagneux, régions, départements et grandes villes.

*En sciences et technologie l'élève :

-peut analyser les relations entre les êtres vivants et leur milieu,
-sait réaliser des expériences simples et concevoir des montages (circuits électriques...).

*En éducation civique l'élève:

-est capable de respecter les valeurs et les règles de vie qui régissent l'école et de prendre conscience de la responsabilité de chacun dans la société. Toutes les disciplines contribuent à cette formation.
-peut décrire les institutions politiques de la France (le suffrage universel, l'Assemblée nationale...).

*En éducation artistique (musique et arts plastiques) l'élève :

-peut produire, inventer, observer et écouter pour développer son imagination créatrice et acquérir une formation culturelle (mise en relation et comparaison d'oeuvres de différentes époques...),
-développe sa pratique et sa connaissance du théâtre, de la danse, des images...

*En éducation physique et sportive l'élève :

-recherche l'équilibre de ses rythmes de vie,
-acquiert une plus grande aisance et vise à atteindre un certain niveau de performance dans les activités qu'il pratique.


*Langues vivantes

L'enseignement d'initiation aux langues vivantes se poursuit au cours moyen.

(Résumé de la tete à modeler)

Les horaires et programmes de l'école primaire ont été arrêtés le 4 avril 2007 et publiés au BO hors-série n°5 du 12 avril 2007. Ils remplacent ceux publiés en 2002.

Horaires de l'école élémentaire (semaine de 26 heures)

Cycle des apprentissages fondamentaux

Maîtrise du langage et de la langue française (1) 9 h à 10 h
(11 h en classe de CP)
Vivre ensemble 0 h 30 (débat hebdomadaire)
Mathématiques (2) 5 h à 6 h
Découvrir le monde 3 h à 3 h 30
Langue vivante étrangère (en classe de CE1) 1 h 30
Éducation artistique 3 h
Éducation physique et sportive 3 h

(1) La lecture et l'écriture (rédaction ou copie) doivent faire l'objet d'une pratique quotidienne de 2 h 30, ces activités quotidiennes de lecture et d'écriture sont mises en œuvre dans les différents domaines disciplinaires ; le temps qui leur est consacré s'inclut donc dans la répartition horaire définie pour ceux-ci.
(2) Le calcul mental doit faire l'objet d'une pratique quotidienne d'au moins 15 minutes.



Cycle des approfondissements

Langue française
Éducation littéraire et humaine ( Littérature dire, lire, écrire) 3 h 30 / 4 h 30 /12 h
Étude de la langue
(Grammaire) 2 h 30 à 3 h 30
Langue vivante étrangère 1 h 30
Histoire et géographie 3 h 3 h 30
Vie collective
(débat réglé) 0 h 30
Éducation scientifique
Mathématiques (3) 5 h / 5 h 30 / 8 h
Sciences expérimentales et technologie 2 h 30 à 3 h
Éducation artistique
Éducation musicale 3h
Arts visuels 3 h
Éducation physique et sportive 3 h 3 h

(3) Le calcul mental doit faire l'objet d'une pratique quotidienne d'au moins 15 minutes.



Domaines transversaux
Maîtrise du langage et de la langue française (4) 13 h réparties dans tous les champs disciplinaires
Éducation civique 1 h répartie dans tous les champs disciplinaires
0 h 30 pour le débat hebdomadaire

(4) La lecture et l'écriture (rédaction ou copie) doivent faire l'objet d'une pratique quotidienne de 2 h, ces activités quotidiennes de lecture et d'écriture sont mises en œuvre dans les différents domaines disciplinaires ; le temps qui leur est consacré s'inclut donc dans la répartition horaire définie pour ceux-ci.



Direction générale de l'Enseignement scolaire - Publié le 14 juin 2007

programme mis à jour (2008)